D’une durée de cinq ans, le projet d’accès à l’école primaire par la stratégie de scolarisation accélérée à travers les centres passerelles (PASS+) est mis en œuvre depuis 2016 dans cinq régions du Burkina Faso que sont le Centre-est, le Centre-nord, les Hauts-Bassins, le Nord et le Sud-ouest. Il a pour objectif d’accroître l’accès à une éducation inclusive pour 60 138 garçons et filles « hors école » âgés de 6 à 14 ans.

Après une année de mise en œuvre, les différents acteurs intervenant dans le projet sont réunis à Ouagadougou pour analyser les résultats atteints lors de cette première année et procéder à la planification de la deuxième année d’exécution du projet.

Des résultats encourageants

Des résultats, il ressort que sur 240 centres SSAP (Stratégie de scolarisation accélérée) prévus, 237 ont été ouverts et ont permis d’enrôler plus de 6300 enfants qui seront ensuite inscrits dans les écoles classiques. De quoi réjouir le Dr Fatoumata Haidara, représentante résidente de Plan international Burkina Faso. « Le bilan est très positif. Nous avons commencé ce projet avec beaucoup de retard, mais nous avons pu atteindre les résultats escomptés de l’année malgré toutes les difficultés que nous avons rencontrées au cours de l’année. Nous sommes vraiment très satisfaits. »

Pour la deuxième année du projet, Le Dr Haidara appelle donc les participants à analyser les difficultés et les défis, afin de de mieux planifier sa mise en œuvre et atteindre les résultats escomptés.

PASS+, une chance d’aller à l’école

Pour Cyriaque Yélémou, chef du projet PASS+, le premier axe du projet concerne les enfants qui n’ont pas eu la chance d’aller à l’école. Ils sont enrôlés dans les centres SSAP pour une durée de neuf mois. Après ces neuf mois et en fonction de leur niveau, ils sont soit orientés en CE2, soit en CE1 dans les écoles formelles. L’autre axe du projet, c’est la sensibilisation des communautés pour l’inscription directe des enfants qui ont l’âge d’aller à l’école. Un axe qui n’a pas enregistré de résultats significatifs au cours de la première année de mise en œuvre du projet.

La deuxième année du projet mettra donc l’accent sur l’inscription directe afin de permettre à un plus grand nombre d’enfants d’avoir accès à l’école.

Justine Bonkoungou (Stagiaire)
Lefaso.net