Comme il en a été le cas depuis deux ans, le ministère de l’Enseignement de base et de l’Alphabétisation vient d’adopter en CASEM extraordinaire pour la troisième fois, son plan d’action consacré au PDDEB.
Ce plan d’action 2005 réaffirme la vision de l’approche-sectorielle ou approche programme dont l’objectif principal est la gestion axée sur les résultats.
Le plan d’action 2003 du MEBA, encore appelé paquet minimum et celui de 2004, ont, aux yeux de certains partenaires, connu des résultats mitigés. C’est dire que beaucoup d’expériences et de leçons ont été accumulées d’abord pour écrire ce plan d’action 2005 et ensuite pour sa mise en œuvre dans les 11 mois à venir. C’est en tout cas, la conviction du ministre Mathieu Ouédraogo, à quelques mois de la revue à mi-parcours du PDDEB.
S’il est vrai que les besoins exprimés par les services centraux et les structures déconcentrées (DREBA, DPEBA, ENEP, CEB, écoles) sont nettement au-delà des ressources mobilisées ou mobilisables, il n’en demeure pas moins que des voies et moyens seront recherchés pour une utilisation efficiente des ressources, selon le premier responsable en charge du département de l’Education de base. Selon lui, le gouvernement a décidé d’imprimer au PDDEB, une dynamique ascensionnelle soutenue en faisant jouer son leadership comme cadre au plus haut niveau de pilotage. Il a rappelé aux uns et aux autres que le gouvernement veillera à ce que les cadres d’exécution, de suivi et d’évaluation à tous les niveaux répondent à la réalisation de résultats observables et mesurables.
C’est pourquoi, le ministre Mathieu Ouédraogo a invité les acteurs de terrain à faire du plan d’action 2005, "un plan d’action public, visible et lisible" par tous les partenaires et les autorités centrales et locales. Cela passe d’abord par une appropriation du plan par chaque directeur, central ou déconcentré, chaque chef de service, chaque agent du MEBA quel que soit son poste d’affectation, poursuit le ministre. Pour ce qui concerne les retards dans la mise en œuvre des infrastructures du paquet minimum et du plan d’action 2004, une analyse sera faite pour apprécier les causes réelles et des solutions urgentes appropriées apportées.
Au 31 mars 2005, aucun dossier de construction des années 2003 et 2004 ne devrait être encore en souffrance selon les propos du MEBA afin de permettre au plan d’action 2005 de s’exécuter normalement et au PDDEB d’atteindre sa vitesse de croisière. Après le CASEM extraordinaire du 28 janvier 2005 consacré à l’adoption du plan d’action 2005, les cadres du MEBA se sont retrouvés le 29 janvier 2005 en CASEM ordinaire pour faire le point de la rentrée scolaire 2004-2005.
Direction de la communication et de la presse ministérielle/MEBA
