La sixième mission conjointe de suivi du plan décennal de développement de l’éducation de base (PDDEB) s’est tenue, le 16 décembre 2005, à Ouagadougou. Elle a permis de faire un bilan interne de la 1re phase de mise en œuvre du plan et d’apporter des recommandations pour la 2e phase.
Les principaux indicateurs de l’éducation de base ont connu une évolution favorable depuis l’année 2001, date de la mise en route de la 1re phase du Plan décennal de développement de l’éducation de base (PDDEB). C’est en substance ce qui ressort de l’aide-mémoire élaboré lors de la sixième mission conjointe du suivi (MCS)du PDDEB. En effet, le document montre que l’accès à l’éducation a connu un bond qualitatif. Ainsi le taux brut d’admission au Cours préparatoire, première année (CP1) est passé de 46,9% en 2002 à 76% en 2005.
Le mémoire présente également une évolution au niveau de la construction des salles de classe.
Au nombre de 19 252 en 2002, celles-ci ont atteint le chiffre de 24 403 en 2005. D’autres progressions significatives ont également été observées dans l’accélération des effectifs scolaires, le succès au CEP et aux examens dans les domaines de l’alphabétisation et l’éducation non formelle. Selon le ministre de l’Enseignement de base et de l’Alphabétisation, Odile Bonkoungou, ces performances constituent des motifs de satisfaction.
Toutefois, elle reconnaît que la première phase du PDDEB qui prend fin en 2005, a connu des difficultés liées entre autres, au problème de réalisation des infrastructures éducatives, la gestion scolaire et les programmes éducatifs. Cela se justifie, selon le chef de file des partenaires techniques et financiers, Louis Laof, directeur de l’Agence française de développement, par des changements survenus au sein du ministère de l’Enseignement de base. Il s’agit notamment de la disparition des bureaux des projets d’affectation spéciale du Trésor.
Selon lui, la deuxième phase du programme qui débute en 2006 doit s’enrichir des expériences de la phase précédente. M. Laaf préconise donc de trouver des échéances réalistes pour la mise en œuvre du plan, l’amélioration du taux d’achèvement du cycle primaire. Il a insisté sur l’importance de la prise en compte des recommandations et le renforcement des capacités du MEBA. En présence des partenaires techniques et financiers et de tous les acteurs du PDDEB, Mme Bonkoungou s’est engagée à rendre opérationnelles toutes les mesures collectives.
Séraphine SOME
Sidwaya
