Charlotte Toé a défendu sa thèse devant un jury prestigieux, composé de Pr Afsata Paré/Kaboré (présidente du jury), Pr Bawala Léopold Badolo (directeur de thèse), Pr Sébastien Yougbaré (membre), Pr Boussanlègue Tchable (membre), Pr François Sawadogo (examinateur). Ses travaux portaient sur l’impact des pratiques métacognitives sur le rendement des élèves de Cours moyen (CM) en mathématiques et en français.
À travers des exercices de résolution de problèmes et d’étude de textes, Charlotte Toé a démontré que l’intégration de la pédagogie métacognitive contribue significativement à l’amélioration des performances des apprenants dans ces disciplines fondamentales.

Après une présentation d’environ 20 minutes, suivie de trois heures d’échanges fructueux avec les membres du jury, la thèse a été validée. Charlotte Toé a ainsi été faite docteur en psychologie cognitive, récoltant la mention « Très honorable ».

Le directeur de thèse, Pr Bawala Léopold Badolo, a salué l’ampleur des défis soulevés par cette recherche. « Le contexte éducatif décrit par l’impétrante met en exergue l’immensité des défis qui restent à relever pour porter notre système éducatif à un niveau de performance optimal », a-t-il résumé.
En guise de perspectives, Dr Charlotte Toé prévoit de poursuivre ses recherches en plaidant pour l’intégration de la métacognition dans les formations initiales et continues des enseignants. Elle ambitionne également de publier un article scientifique sur ce sujet et de renforcer les capacités des enseignants dans ce domaine.

Laéticia Sadongo
Correspondance particulière