Standards de compétences : Intégrer les TIC dans les programmes d’enseignement en AfriqueL’atelier sur le développement de standards en TIC pour les enseignants Trois jours de travaux ont servi à collecter des informations devant aboutir à l’élaboration d’un document qui définit les standards de compétences des enseignants à renforcer par les Technologies de l’information et de la communication (TIC). Cet atelier, premier du genre, sera suivi de deux autres en Afrique australe et de l’Est. Et ceci dans la perspective de collecter des informations reflétant la divergence de la sous-région et de manière à avoir un document qui puisse être exploité et utilisé dans l’ensemble des pays africains. De plus, les participants ont établi, suivant cette démarche, les critères dont il faudra tenir compte pour la définition du renforcement de standards des compétences. Ils recommandent également aux décideurs de mettre tout en œuvre pour assurer la pérennité des mécanismes qui seront mis en place pour l’intégration des TIC dans l’enseignement. Il a souligné que la disparité concernant le niveau d’utilisation des TIC dans le système éducatif est une opportunité pour la construction de référentiel de compétences adaptées aux contextes nationaux. Il a soutenu que le Burkina Faso affirme sa volonté politique d’introduire et de généraliser les TIC dans les pratiques d’enseignement/apprentissage à travers la réforme du système éducatif. Le représentant de l’IIRCA, M. Julien Daboué a exhorté les participants à maintenir le contact entre eux par des échanges continus de manière à commencer l’intégration des TIC dans le système éducatif africain au sein de la CEDEAO. "Vous devriez également maintenir cette intégration avec l’IIRCA de manière à alimenter par des éléments pertinents additionnels le document dont nous avons entamé le processus d’élaboration lors de cet atelier", les a-t-il conseillés. Aimée Florentine KABORE Sidwaya |