Education : L’état d’esprit dans le processus de réussite de l’enfantLEFASO.NET
mardi 29 juin 2021.L’un des plus grands impacts sur notre réussite est la façon dont les pensées, les comportements et les idées reçus de nos parents agissent sur nous. Une grande partie des parents dénigrent, rabaissent ou infligent des douleurs corporelles à leurs enfants lorsque ces derniers n’ont pas de très bonnes notes en classe. Ils prétendent ainsi que l’enfant n’est pas assez intelligent pour rapporter de très bonnes notes à l’instar de ses camarades de classe. Beaucoup même vont plus loin en portant des injures à l’encontre des enfants sur la base de leurs mauvais résultats scolaires qui en réalité ne peut être le baromètre de l’intelligence. Pour la majorité des parents, seules les bonnes notes obtenues à l’école pourraient garantir le succès et le bonheur dans la vie adulte de leurs enfants. Certains enseignants vont jusqu’à juger de médiocre certains apprenants. Il devrait pourtant avant toute chose se poser la question de leurs efficacités à eux avant de pointer du doigt l’élève qui en réalité a besoin d’accompagnement. Pourquoi le système scolaire traite alors de médiocre les élèves qui ont du mal à s’en sortir dans l’apprentissage classique avec de bonnes notes ? Avant de juger de l’intelligence d’un élève il faut d’abord savoir ce qu’est la vraie notion de l’intelligence. L’intelligence, c’est avant tout la capacité de l’homme à évoluer et à s’adapter à une situation donnée. Ainsi en terme d’intelligence on peut dire que l’homme contemporain est plus intelligent que l’hommes de l’âge de la pierre en se basant uniquement sur le fait que l’homme actuel a dû s’adapter pour faire efficacement face à l’environnement et survivre. Albert EINSTEIN va plus loin en donnant des précisions sur l’intelligence. Selon EINSTEIN le système éducatif est corrompu à partir du moment où l’on juge les capacités intellectuelles des élèves sans tenir compte de leurs qualités spécifiques. La base sur laquelle le monde de l’éducation de façon générale évalue les élèves est en réalité leurs aptitudes à assimiler et à mémoriser un cours afin de le répéter aux cours des évaluations. L’élément à prendre en compte dans ce type d’évaluation est le fait que les apprenants ne prennent pas le même temps pour assimiler un cours. La question des QI (Quotient Intellectuel) d’Alfred BINET, psychologue français n’arrangera pas les choses, au contraire il contribuera à enfoncer le clou. Pour Alfred BINET on pourrait calculer le niveau d’intelligence d’un individu en lui appliquant un test d’intelligence. Ainsi la science démontre clairement que l’on ne peut limiter l’aptitude intellectuelle d’un individu en se basant uniquement sur un critère commun d’évaluation. Conséquence, nous avons des enfants à qui on répète sans cesse qu’ils sont nuls et qu’ils n’arriveront à rien vu qu’ils ont des mauvaises notes en classe. Thomas EDISON est né aux ETATS UNIS en 1847. Il est le fils de Samuel EDISON et de NANCY ELLIOT, une ancienne institutrice. De nombreuses années plus tard, quand la mère d’EDISON décède, il était alors connu comme l’un des plus grands inventeur de son siècle (1093 brevets déposés dont l’invention de l’ampoule électrique). Plus tard EDISON écrit ceci dans son journal :"Thomas EDISON était un enfant nul et déficient, qui grâce à une mère héroïque, est devenu le génie du siècle" Quelles leçons pour les parents d’élève ? Les actes comportements, pensées et paroles des parents agissent directement ou indirectement, positivement ou non sur le succès des enfants. Oumarou KOTE, ENTREPRENEUR, Conseiller en développement scolaire Académique et en reconversion professionnelle…tel : 52831964 |