Académie technologique du Faso : 250 candidats admis pour la première cohorte
L’Académie technologique du Faso (ATF) a dévoilé, ce lundi 10 août 2026, les résultats du recrutement de sa première cohorte. Au total, 250 candidats, titulaires des séries C, D, E, F1, F2, F3 et F4, ont été déclarés admis, tandis que 28 autres ont été inscrits sur une liste d’attente.
Voir la liste des candidats admis ici :
Vos réactions (6)
-
par Citoyen ordinaire, 10 août 19:55Bravo ! Un grand defi est ainsi lancé à tous les acteurs de l’enseignement supérieur du Burkina ! Si cette première promotion livre des hommes et des femmes capables de produire ou même de copier correctement la technologie de pointe, er fournit de la main d’oeuvre hyper qualifiée pour nos chantiers complexes, on est sûr que certains pays viendront s’inspirer de cette expérience ! Nous suggérons d’insérer une "petite formation militaire" tout le long de leur séjour à l’Académie. On doit apprendre à travailler sur les chantiers avec les kalachnikov à portée de main. On ne sait jamais ! Curiosité : juste expliquer le contenu de logo de la nouvelle académie !
-
11 août 07:03Bonjour, Ma compréhension du logo : A pour académie, l’emblème du Faso, alpha pour le début, mais un début qui prend son envol vers l’infini, d’où la pointe sur le ciel.
-
-
par jean, 11 août 03:49Une certaine confusion de genre a mon niveau... il y a combien de ministres de l’enseignement supérieur au Burkina ? Le ministre directeur de cabinet du président est aussi ministre de l’enseignement supérieur ?
-
par Cheikhy, 13 août 09:13Je pense que la communication a été claire sur ce sujet. On a rattaché stratégiquement l’académie à la Présidence du Faso sous la coordination du Directeur de cabinet. Cela montre l’importance qu’on accorde à cette école, surtout qu’il y aura des interventions stratégiques internationales qui seront plus aisées si elles sont gérées en haut lieu. Il y a également tout ce qui est ressources à mettre à la disposition de l’académie. Je suis sûr que selon l’évolution, la Présidence pourrait se désengager dans que quelques années. Le ministère de l’enseignement supérieur reste néanmoins responsable de l’aspect académique. Il nous faut à court terme une masse critique d’au moins 10 000 ingénieurs pour démarrer une quelconque transformation.
-
-
par Samuel, 11 août 08:09Bravo à tous les candidats. Nos vœux de réussite académique et professionnelle les accompagnent. L’idée de créer cette école est géniale et nous devons mettre toutes les ressources humaines, matérielles et financières pour en faire une école prestigieuse et internationalement reconnue tout en la rendant la plus utile possible au développement de la science et de la technologie au Burkina Faso. Toutefois, cela ne sera possible que si nous acceptons aussi de nous ouvrir à l’international en donnant l’opportunité aux meilleurs de nos étudiants d’étudier dans les meilleures universités et meilleures grandes écoles et "colleges" du monde, car aujourd’hui aucun pays ne se suffit à lui-même sur le plan académique. La mobilité internationale des étudiants et particulièrement des meilleurs étudiants est une condition sine qua non du développement de la science et de la technologie sur le plan national. Les deux sont indissociables. Nous ne pourrons jamais développer la science et la technologie sur le plan national, en autarcie, si nous nous fermons sur nous-mêmes. C’est une tâche tout simplement impossible car la production scientifique aujourd’hui est "démocratisée" et mondialisée. Les sources de production du savoir scientifique sont devenues internationales. Elles ne sont plus le monopole de quelques pays. Tous les pays du monde sans exception, y compris la Corée du Nord, envoient certains de leurs meilleurs étudiants se former à l’étranger. Il n’y a pas moins de 600.000 à 1.000.000 d’étudiants et élèves chinois aux États-Unis et les nombres sont tout aussi impressionnants pour des pays comme l’Inde, la Corée du Sud ou le Japon. Il en a été ainsi pendant des décennies et ce sont ces mêmes étudiants qui, retournés chez eux, ont élevé leurs pays au rang de puissances scientifiques et technologiques mondiales. Quelques exemples plus proches de nous aideront encore à mieux comprendre. Le Maroc est aujourd’hui classé comme un pays en voie de développement te hnologique et d’industrialisation rapides. La plupart des experts s’accordent à croire que cette position, le Maroc la doit surtout à la qualité de ses écoles au plan national mais aussi à la mobilité de ses étudiants sur le plan international. Les étudiants marocains sont unourd’hui es étudiants étrangers qui réussissent le plus l’entrée à l’École Polytechnique en France, l’un des concours les plus difficiles qu’on puisse imaginer. Ceci parce que le Maroc a créé de nombreuses classes préparatoires (CPG) sur son territoire (tout comme le Sénégal et la Côte x’Ivoire sont en train de faire de même) dont la seule ambition est d’envoyer les contingents de ses meilleurs étudiants dans les meilleures universités et grandes écoles du monde entier pour revenir ensuite contribuer au développement scientifique et technologique du pays. Et, tout comme la Chine, l’Inde ou la Corée et le Japon avant lui, le Maroc est en train de réussir son pari aujourd’hui, y compris dans les domaines les plus pointus comme l’aérospatial où le Maroc vend des composant fabriqués chez lui aux pays les plus avancés du monde et ce, grâce à ses ingénieurs formés à l’étranger. On peut aussi donner l’exemple de la France et tout particulièrement de l’École Polytechnique (imitée de la plupart des grandes écoles) qui, en 2017, a créé un Bachelor qui accueille en très grande majorité uniquement des étudiants étrangers. Les Français ont décidé cette ouverture à l’internationale quand ils se sont aperçus du rang catastrophique que leurs écoles et universités les plus prestigieuses occupaient dans les classements internationaux comme par exemple Polytechnique qui pointait aux 400èmes rangs année après année, et leur meilleure université au 40ème rang. Bref ! La mobilité internationale des étudiants est une condition du développement de la science et de la technologie au plan national. L’un ne va pas sans l’autre. Les deux sont indissociablement liés. Nous devons y penser si nous voulons atteindre l’objectif que nous poursuivons.
-
par Yol-Yolé, 11 août 14:16Merci au Gouvernement d’avoir initié un tel projet. Merci également de préciser que le Gouvernement n’empêche personne de sortir pour aller étudier à l’étranger car il y va des libertés individuelles et collectives ! Dans le domaine de l’enseignement supérieur, des enseignants comme des parents d’élèves sont à même de donner des points de vue convergents ou divergents. De plus en plus, les enfants arrivent au BAC très jeunes à 18, 17, 16 voir 15 ans. A cet âge, la personnalité n’est pas encore bien forgée et beaucoup d’entre eux, obligés d’aller continuer leurs études à l’étranger n’ont pas tenu le coup, pas qu’ils ne sont pas intelligents mais ils n’arrivent pas à gérer leur vie au quotidien. Et ça se comprend bien, ils n’ont pas été préparés pour être autonomes subitement. Les parents les plus avisés ont attendus que leurs enfants fassent le premier cycle universitaire au pays avant de les envoyer faire des diplômes supérieurs à l’étranger ! Non seulement ils ont grandi en âge mais ils ont aussi acquis de l’expérience en matière d’organisation de leur vie quotidienne et la gestion des temps d’études de manière autonome. Dans ce sens, cette Nouvelle Académie sera très utile pour préparer les enfants pendant les 2 ou 3 premières années avant éventuellement de les envoyer à l’étranger pour parfaire leurs connaissances en toute sécurité et sous le regard de leurs proches ! A ce moment, leur personnalité se serait aussi renforcée et ceux qui souhaiteraient rester dans leurs pays d’accueil, pourraient le faire en toute responsabilité ! En somme, il ne suffit pas d’être intelligent, il faut également tenir compte des conditions psychiques, psychologiques et de l’environnement de travail des étudiants très jeunes en âge !