L’année académique 2004-2005 s’ouvre sous de bons auspices pour les écoles bilingues au Burkina. Après avoir été perçues comme des centres de formation de degré moindre, réservée au milieu rural, les écoles bilingues attirent de plus de parents d’élèves. Les succès et surtout les taux de réussite aux examens en sont sans doute les raisons.
Aujourd’hui, toutes les treize régions du Burkina ont chacune une école bilingue au moins. Et déjà à Nongana, un collège multilingue a ouvert ses portes depuis 2003-2004.
Il y a deux ans, Pantaloana, village situé dans le département de Bilanga (province de la Gnagna) recevait le Président du Faso Blaise Compaoré. Cette sortie du chef de l’Etat dans ce village "perdu" avait pour but de soutenir les communautés locales pour leur engagement en faveur de l’éducation pour tous à travers l’enseignement bilingue. Pantaloana n’a certes pas le monopole de l’école bilingue. Loumbila, localité située à une trentaine de kilomètres de Ouagadougou est un modèle achevé d’écoles bilingues bien implantées. Neuf écoles bilingues y ont pignon sur rue. Pour un suivi efficient des activités nationales des écoles bilingues, une cellule de coordination de l’éducation bilingue a été créée et relève de la direction générale de l’Enseignement de base.
Madame Paré née Eli Justine Kantiono, inspectrice de l’enseignement de premier degré est membre de la cellule de coordination. Pour cette rentrée, Mme Paré a des motifs réels de satisfaction. La fin d’année scolaire pour les écoles bilingues a été un véritable succès. En effet sur neuf écoles qui ont présenté des candidats aux examens au niveau, quatre ont fait du 100%, trois ont fait 96%, une a fait 89,28%.
Et last but not the least ! celle qui peut être considérée comme la dernière s’est retrouvée avec un taux d’admis de 70,89%. "Ce qui donne un total de 94,59%", affirme madame Paré avant d’ajouter avec un air de satisfaction, "sur un succès national de 73,77%". Normal donc que pour la présente rentrée, il y ait une ruée vers les écoles bilingues. Selon Mme Paré, "nous sommes envahis littéralement par les demandes". Cet engouement de plus en plus manifeste offre l’occasion à Mme Paré de lancer un appel aux partenaires, à la société civile, aux communautés. "L’école bilingue a besoin de l’appui intégral de toute la communaiuté", dit-elle.
Aujourd’hui, l’école bilingue est pratiquée dans douze régions sur les treize que compte le pays. La région des Cascades qui n’en possédait pas, va cette année ouvrir une classe à Takalédougou dans la circonscription de Banfora II. Ce qui fera un 100% pour l’implantation au plan national. Au départ quatre langues (mooré, jula, fulfudé et gulmancéma) étaient enseignées selon leur région dans les écoles bilingues. "Nous sommes passés à sept langues maintenant. En plus des langues de départ, le bissa, le dagara et le lyélé sont au programme. Alors que le nuni frappe à la porte et sera probablement enseigné dès cette rentrée".
L’enseignement bilingue sera-t-il la panacée tant attendue pour l’adaptation de l’école à ses réalités locales, voire nationales ? La question est posée. La réponse si elle n’est pas affirmative, n’est pas moins envisagée sous l’angle du possible. En effet, des enfants venus à l’école (bilingue) à neuf ans, ou même plus âgés ont donné satisfaction. Le fait le plus édifiant est de voir ces "mômes" qui ne communiquaient que dans leur langue maternelle, parler et la langue du terroir et le français. Les calculs, ils le font dans les deux langues, la lecture également. A
Loumbila d’où l’école bilingue semble avoir poussé racine avant d’étendre ses tantacules à travers tout le pays, une nouvelle expérience est en train de prendre corps. Un collège multilingue où le jula et le mooré sont enseignés en même temps que le français a ouvert ses portes. Selon Mme Paré, "le choix de Loumbila s’explique par le fait que cette localité connaît une flopée d’écoles bilingues".
Puisque un nouvel horizon pointe pour les écoles bilingues, Mme Paré fait un clin d’oeil aux potentiels partenaires pour soutenir les actions sur le terrain. "l’Œuvre suisse d’entraide est pratiquement notre seul partenaire. Elle nous accompagne avec du personnel qualifié, un appui technique, un appui financier pour nos sorties et les voyages", se plaît- elle à rappeler. Pour tout résumer, elle avoue que "c’est l’OSEO qui prend en charge tous ceux qui sont suivis parce que les activités que nous menons au sein de la cellule de coordination concernant l’éducation bilingue sont nombreuses et multiples".
Boukaré Palingwende KABORE (boukarekabore2000@yahoo.fr)
J.P Tougouma
Sidwaya
