Les acteurs du monde éducatif de la région des Hauts-Bassins étaient réunis à Bobo-Dioulasso, du 13 au 15 octobre 2021, pour la tenue des assises régionales de l’éducation nationale. Durant les trois jours de travaux, les participants ont passé au peigne fin les problèmes que connaît le secteur de l’éducation dans les Hauts-Bassins. Des propositions de recommandations ont été formulées également, afin de les soumettre aux travaux des assises nationales de l’éducation qui se tiendront du 18 au 20 novembre prochain.
Ce cadre de concertation régionale se présentait comme une opportunité pour les acteurs de la région des Hauts-Bassins, de repenser le système éducatif burkinabè. Pendant les trois jours de réflexion, plusieurs thématiques ont été abordées dans le but d’avoir un diagnostic régional d’une éducation qui prend en compte les attentes et les aspirations de la région. Selon Antoine Atiou, le gouverneur de la région des Hauts-Bassins, qui a prononcé le discours de clôture des travaux, « cette rencontre présente des avantages car elle tient compte des spécificités locales dans les prises de décisions adéquates ».
Au cours des travaux, les participants se sont ainsi appropriés le document de base des assises nationales de l’éducation nationale. Ils se sont attelés à faire des propositions fortes et réalistes dans le but de poser les jalons d’un système éducatif de qualité et inclusif. « Nous avons abordé douze thématiques qui mettent en exergue les problèmes rencontrés par le système éducatif au Burkina Faso. Les recommandations que nous avons faites sont en lien avec celles issues du document de base des assises nationales. Ces propositions ont été validées par les participants », a expliqué le directeur régional de l’enseignement post-primaire et secondaire des Hauts-Bassin, Henri Prosper Paré.
- Le directeur régional de l’enseignement post-primaire et secondaire des Hauts-Bassin, Henri Prosper Paré
Les participants ont par ailleurs formulé d’autres recommandations allant dans le sens de la continuité éducative ou de la résolution de certains problèmes. « Il y a une proposition qui a été faite allant dans le sens de la création d’une structure de police, à ne pas confondre avec la police, pour gérer les situations éducatives. Il y a également d’autres propositions allant dans le sens d’un meilleur encadrement de l’enseignement privé et de la valorisation de la fonction enseignante », a-t-il indiqué.
Réfléchir à une relance du système éducatif du Burkina Faso
Selon le directeur régional de l’enseignement post-primaire et secondaire, Henri Prosper Paré, la tenue des assises nationales est partie du constat que le système éducatif burkinabè est très « malade » sur divers plans. « Au plan interne et externe, notre système est inefficace », a-t-il déploré. En effet, malgré les différentes réformes que le système éducatif burkinabè a connues, il s’est avéré qu’il traverse une « crise de pertinence et de performance ».
- Les acteurs du monde éducatif des Hauts-Bassins font le diagnostic du système éducatif au niveau régional
Cette crise est devenue structurelle et les symptômes les plus perceptibles sont entre autres l’inadéquation entre les offres de formation et les besoins du monde de l’emploi et la difficulté pour l’Etat de mobiliser des ressources conséquentes pour investir dans l’éducation.
C’est ce qui justifie la tenue de ces assises, afin de permettre à la communauté éducative de réfléchir à une relance du système éducatif du Burkina Faso. [ Cliquez ici pour lire l’intégralité ]
Romuald Dofini
Lefaso.net
