Education : Repenser notre école pour l’articuler avec nos réalités socio-économiques

"...une société en totale déliquescence ne peut que secréter une école à son image." Oui, mille fois oui, la société a les enfants qu’elle mérite et de ce point de vue, l’Occident a une ENORME responsabilité dans cette déliquescence qui affecte les pays dits du Tiers-Monde ou du Sud ! L’autre problème que je veux souligner vient du fait que l’école essaie tant bien que mal de s’adapter à une société en perpétuelle évolution. Mais comme elle n’arrive pas à suivre, elle s’essouffle et ne parvient jamais à ses fins, d’où des réformes indénombrables.
En Afrique, il est clair que l’on s’achemine de plus en plus vers une école essentiellement urbaine tournée vers la mondialisation économique (initiation aux langues étrangères, surtout l’anglais, informatique, etc...) et une rurale en phase avec le travail de la terre et le petit artisanat. Toutefois, comme les petits citadins ne sont pas du tout à l’abri du chômage, l’école urbaine doit penser à les intéresser aux réalités du milieu rural, et paysan en particulier. Les choses ne sont pas simples !