Grandes écoles : Les deux directeurs des classes préparatoires installés

Monsieur Waro, votre propension à sélectionner et à fixer les moyennes jusqu’à 14 et/ou 12, à mon avis n’est pas très bien mûri. Je m’explique : 14 de moyenne au bac D et 12 au bac C, cela n’est pas donné à tous les élèves éparpillés à l’intérieur du pays de l’avoir. Ils sont combien au plan national qui peuvent avoir de telle cotation ? En plus, ce n’est pas parce qu’un élève a eu 14 ou 17 au bac D qu’il peut réussir en sciences et technologies. Il y a eu par expérience des élèves qui ont 10 ou 11 au baccalauréat série D et qui sont arrivés à l’université dans les domaines des sciences fondamentales (maths, chimie, physique) et qui ont très bien exceller plus que ceux qui sont venus avec des 14 de moyenne de bac D et étaient même des boursiers et qui ont perdu par la suite leur bourse. Vous pouvez faire sortir les statistiques à l’UFR/SEA et vous verrez vous même. Il y a de multiples facteurs assez complexes qui peuvent avoir pour résultante la moyenne d’un élève. Ces facteurs peuvent tout simplement etre lié à la répartition géographique des élèves à l’intérieur du territoire national. La disponibilité dans ces régions, communes, communes rurales, département et village, des matériels didactiques plus que d’autres. De plus chaque enseignant possède une culture, une expérience et des méthodes qui lui sont propres et fait donc sa propre interprétation du savoir à enseigner qui se trouve dans les programmes officiels. Par conséquent, le savoir enseigné aux élèves dans les différents régions, communes, et villages est différent du savoir à enseigner qui se trouve dans le programme officiel. Dans notre pays, la rigueur dans la correction des épreuves de baccalauréat n’est pas uniforme dans les centres et jurys du territoire national. Sur ce dernier point et par expérience, comment pouvez vous expliquer qu’un élève qui reprenait normalement la classe de 1erD et change complètement de région et s’inscrit en TleD et gagne le bac D avec 13,7 et les meilleurs élèves rester dans la région initiale gagne entre 10 et 12 de moyenne. Cela démontre que certains jurys sont plus rigoureux que d’autres. De plus, laissons les questions sociales de côté, la réussite en sciences et technologies exige des élèves et étudiants de la détermination, du courage et de la motivation ; la capacité à résister au stress est un élément fondamental. Et ce n’est pas parce qu’un élève a eu 14 de moyenne (ce qui est une bonne chose) au bac qu’il possède automatiquement toutes ces qualités pour affronter les défis universitaires particulièrement en sciences et technologies. Il faudra accorder donc la chance aux jeunes gens qui ont la volonté et une capacité minimale. C’est mon point de vue.

Un citoyen !