Non retrait des points aux élèves indisciplinés du secondaire : La mesure suspendue pour mûrir la réflexion

Le ministère de l’éducation a sans doute manqué de pédagogie. Ce qui est un comble ! Mais, dans le fond, il a parfaitement raison de vouloir supprimer les zéros donnés aux élèves pour des problèmes de comportement. Car une note est censée évaluer les acquis d’un élève et non le punir pour son comportement. Tous les pays développés fonctionnent ainsi. A la limite, on pourrait introduire, comme dans certains pays, une note trimestrielle de vie scolaire donnée par l’équipe pédagogique sur le comportement et les compétences sociales et civiques de chaque élève. Mais distribuer des zéros comme le font certains enseignants est déraisonnable et injuste. Car, en éducation, l’autorité ne s’acquiert pas au prix de l’arbitraire et de l’instauration d’un régime de terreur. Elle devient réalité lorsque l’élève accepte de lui-même que l’enseignement dispensé mérite une attitude de réception telle que le jeu et la provocation n’ont plus leur place. Beaucoup d’enseignants arrivent à s’imposer par leur manière de faire cours et le type de relation instauré avec les élèves. Mais ceux qui n’y arrivent pas se réfugient systématiquement dans les solutions de facilité telles que les punitions incessantes et les zéros distribués à l’emporte-pièce. Emile Durkheim avait déjà expliqué cela à la fin du 19ème siècle (Voir Education et sociologie, PUF/Quadrige)... Mais pour aller plus loin, il faut prendre en compte aussi l’origine sociale, l’hygiène de vie et les problèmes personnels des élèves, car ces facteurs jouent également un rôle non négligeable dans leur comportement à l’école. Et ce n’est pas toujours de leur faute !...