Après la crise qui a secoué le monde éducatif pendant plusieurs mois, il était vraiment temps de se remettre au travail, et cette activité institutionnelle, qui se veut un moment d’introspection et de projections, est une nécessité de l’avis du nouveau ministre de l’éducation, Stanislas Ouaro. « (…) C’est un besoin réel pour tout département ministériel ou institution qui ambitionne d’atteindre des résultats probants. Je vous invite à inscrire ce présent CASEM dans la volonté de notre département d’améliorer son rendement’’ a lancé le Pr Stanislas Ouaro, à ses collaborateurs.

A ce propos, au titre l’année 2017, le MENA a enregistré un taux d’exécution de 72% de son programme d’activités. Ainsi, dans le cadre des activités programmées en 2017, on note à titre d’illustration, la réalisation de 4 lycées pour le secondaire général, la construction de 59 complexes (équipés) pour la résorption de paillotes et de 18 blocs de deux salles de classes pour le préscolaire. Quant aux transferts de ressources aux communes, entrant dans le cadre de la construction de 103 logements d’enseignants, de 111 latrines scolaires et la réalisation de 111 forages , le ministère dit enregistré un taux de réalisation de 100% .

Toutefois, souligne le ministre Ouaro « Il reste presqu’un quart des activités qui n’ont pas été exécutées en totalité » a-t-il relevé, félicitant néanmoins ses collaborateurs qui ont travaillé à l’atteinte de ces résultats. Puis, de les exhorter à redoubler d’efforts, avec plus de « responsabilité », pour les activités de l’année en cours. Et si la crise du système éducatif a eu une incidence sur les objectifs de l’année académique 2017, le responsable du département de l’éducation rassure : « Je m’engage à m’investir pour la mise en œuvre du protocole d’accord avec l’implication de tous(…) ». Et de renchérir, qu’il compte sur la nécessaire cohésion des différents acteurs.

« Renouer avec la qualité »

A la suite du plan d’actions 2018, adopté le 29 décembre dernier, Stanilas Ouaro inscrit la validation du programme d’activités dans un souci d’efficacité et d’efficience de son département. « Ce CASEM est placé sous le sceau de l’efficacité et de la dynamisation des activités de notre ministère en termes d’accès et de qualité de l’éducation, de cohésion des différentes structures , qu’elles soient centrales ou déconcentrées, afin de donner des chances à notre éducation de pouvoir renouer avec la qualité » a signifié le ministre. Dans cette optique, il exhorte ses collaborateurs à orienter leurs actions autour des défis majeurs du département. Il est notamment question de la réduction des inégalités sociales et des disparités régionales dans l’accès à l’éducation, l’amélioration des résultats d’apprentissage, l’optimisation du financement de l’éducation à travers une meilleure planification. Il est aussi question de la résilience du système face aux changements prévus ou non. « Il s’agit notamment du terrorisme qui a une pression sur les enseignants, les élèves et les parents d’élèves pour ce qui concerne l’accès à l’éducation » a indiqué le ministre, confiant qu’une série de rencontres est prévue avec les différents acteurs dans les régions concernées, en vue d’aboutir à des solutions de résilience face à ce phénomène.

Pour une mise en œuvre réussie du programme d’activités 2018, le chef du département de l’éducationa invité ses collaborateurs, en l’occurrence les responsables des structures du ministère de l’éducation, à rendre compte du niveau d’exécution des activités et des contraintes éventuelles. Dans la même veine, il convie le personnel à transmettre des rapports trimestriels d’activités, sans attendre des lettres de rappel.

Nicole Ouédraogo
Lefaso.net